SEMANA 6

DEL 23/02 al 27/02

Total de horas: 9 horas y 50 minutos
Horas acumuladas: 107h 10'

A partir de esta sexta semana de prácticas voy a desarrollar con mi tutor profesional la UD de Baloncesto "Los jugones". La UD completa consta de 8 sesiones. En un principio está previsto que imparta las 8 clases a los dos 3ºESO que lleva mi tutor. 

La primera sesión en ambos grupos funcionó bien y mantuve el control del grupo en todo momento, salvo en un momento puntual con 3ºC/J en el que se revolucionaron y tuve que parar la clase y llamarles la atención. El jueves impartí la 2ª sesión en ambos grupos, pero a la hora de 3ºC/J tenía una excursión y no pude dar la clase. Con 3ºA salió bastante bien, es un grupo con el que he conectado muy bien, y en concreto algunos alumnos están especialmente motivados. Con 3ºC/J me cuesta un poco más dirigir la clase, son más numerosos y me cuesta más trabajo mantener el orden; Aun así, en general, las actividades salen adelante y acabo contento con el resultado.

Por otra parte, respecto a reuniones, ha sido una semana productiva. El martes tuvimos la reunión del practicum con el coordinador. En ella, analizamos los programas que se desarrollan en el centro y los cambios que se van a producir con la implantación de la LOMCE. En este curso académico 2014-2015 el centro recoge los siguientes programas: PDC , PASE, EXIT (Clases de refuerzo en las asignaturas instrumentales), INTEGRA (En 2ºESO, alumnado con problemas conductuales) y PQPI (Pre-ciclo formativo de jardinería). El próximo año, el programa PDC será sustituido por el PMAR y el PQPI se verá sustituido por por la FPB (2 años)

Un punto importante de estos programas, es que los padres deben esta de acuerdo y firmar para que sus hijos entren. En general, todos los programas funcionan bastante bien y el profesorado está bastante contento con su funcionamiento.

El mismo día, tuvimos también una reunión con el AMPA. Estuvo presente la Presidenta, Vicepresidenta y Secretaria. Nos explicaron el funcionamiento de la asociación, las subvenciones que conceden con sus motivos, los Organismos en los que tienen representación. Fue muy interesante la reunión para conocer el punto de vista de las madres sobre el funcionamiento del centro y el poco protagonismo que le dan los padres y su nula implicación. 

El jueves 26, el coordinador del practicum es también profesor de música tenia programada una excursión a la Casa de Cultura en la que los alumnos iban a ofrecer un concierto juntos a otros institutos. Como desde el departamento de E.F no hay prevista ninguna excursión, me ofreció la oportunidad de participar. 

Por último, también, el jueves estuve en un Claustro Extraordinario en el que han elegido a cuatro miembros pertenecientes al claustro definitivo para que controlen el proceso electoral para la elección del próximo equipo directo.

En resumen, esta ha sido mi sexta semana de estancia en el centro. Hasta ahora, todo está saliendo muy bien, estoy satisfecho con el transcurso de mis clases y espero que siga la misma dinámica en futuras sesiones.

SEMANA 5

DEL 16/02 al 2/02

Total de horas:   12 horas 10 minutos
Horas acumuladas: 96h y 20'

La quinta semana la he centrado en planificar mi intervención de cara a la próxima semana donde llevaré a cabo una UD de Baloncesto. Por ello, el número de horas se ha reducido, unido a que no han habido reuniones de Órganos de Coordinación ni de otros órganos importantes.

De este modo, mi semana se resumen en la asistencia con mi tutor  a 4 sesiones, de las que tres las empleamos para evaluar la UD de Voleibol (Ejecución técnica y participación en pequeños partidos) y una cuarta clase con el grupo de 1º FPB con el que vimos un documental sobre superación en el deporte muy interesante. 

Durante las sesiones de evaluación, me puse con mi tutor a tomar nota siguiendo una lista de control y el resultado fue muy positivo y provechoso, ya que en una sola clase, conseguimos evaluar a todo el alumnado.

Por otra parte, con los otros dos profesores, únicamente he asistido a tres clases porque en ambos casos, han estado representando los estudiantes las correspondientes coreografías (combas y acrosport) por lo que mi intervención en ellas era meramente presencial. Con ambos profesores, a las representaciones en las que tuve la oportunidad de asistir, me gustaría decir que el resultado no fue del todo satisfactorio, ya que por lo general, la mitad de los grupos no aprovecharon el tiempo durante las clases y se vio en el resultado final. Ambos profesores han acabado un poco disgustados y frustrados con las coreografías. Personalmente, creo que los docentes pusieron todo de su parte para que el producto final hubiera tenido más éxito, pero los estudiantes no han ayudado nada y su implicación ha sido mínima. 

En cuanto a reuniones, el martes analizamos con el Coordinador el uso de las TICs en el centro, con que infraestructuras cuenta el IES y los proyectos de innovación docente relacionados con el uso de las nuevas tecnologías se están llevando a cabo. En los últimos años, se ha producido un gran avance al respecto, ya que a día de hoy, el centro dispone de un ordenador y un proyector en cada aula materia. Con ello, ha habido un gran salto de calidad a la hora de impartir clase ya que el alumnado dispone de una gran variedad de recursos que van más allá del libro de texto. Aun así, me parece que falta mucho por hacer y es necesaria una mayor implicación por parte del profesor, que puede pasar por formarse más y mejor en el mundo de las TICs y modificar algunos aspectos en su metodología, para aprovechar al máximo todo lo que las nuevas tecnologías pueden ofrecer. 

El miércoles tuvimos una reunión muy interesante con el equipo de mediación, donde pudimos ver cual es el procedimiento de actuación de los mediadores y cómo se forman hasta convertirse en un instrumento, en mi opinión, necesario en todos los centros, ya que son el "primer cortafuegos" ante cualquier situación conflictiva entre alumnos, sin necesidad de intervenir por parte de la jefatura de estudios. 

El viernes, el coordinador del practicum (profesor de música y tutor) tuvo una reunión sobre la excursión que tendrá lugar la próxima semana.  En esta reunión, la Vicedirectora aclaró cómo se trasladarán a la Cada de Cultura durante la excursión y qué profesores se encargarán de dicho traslado y supervisión.

En resumen, esta ha sido mi semana en la que lo más positivo para mí ha sido el poder evaluar a los alumnos y ejercer de profesor a ese nivel.

La próxima semana comenzaré a impartir las clases de baloncesto de mi UD, así que será una semana muy interesante. 

SEMANA 4

DEL 09/02 al 13/02

Total de horas:   19 horas 50 minutos
Horas acumuladas: 84h y 10'

Esta cuarta semana la he querido afrontar con una perspectiva más crítica respecto a la metodología de los docentes. Después de haber asistido ya 3 semanas a sus clases, he analizado a cada profesor por separado y valorado los puntos positivos y negativos. Aunque tienen puntos en común (En general, las actividades que plantean son motivadoras e integradoras, tienen establecido una rutina organizativa de recogida del material, siguen una misma estrategia para aportar la información tanto inicial como explicativas de las actividades...) en mi opinión, son mas las diferencias que subyacen. Esto es normal debido a que cada uno cuenta con una mayor o menor experiencia, y también, entra "en juego" su personalidad. Partiendo de esa base, alguna diferencia a destacar podría ser: Los medios y recursos empleados para controlar el grupo (Primar el castigo y la penalización o más permisividad y confianza en el grupo), la forma de dirigirse al alumnado (Más o menos cercanía, mantener el estatus de profesor siempre o interactuar de" tú a tú" con los alumnos), la orientación de las actividades (Más lúdicas y con mayor libertad o más cerradas y con objetivos más concretos). Gracias a estas similitudes y diferencias, estoy aprendiendo en todo momento y me puedo fijar en el resultado de emplear un estilo metodológico u otro y que consecuencias conlleva con el alumnado.

Durante estos cinco días, con mi tutor he presenciado 5 sesiones prácticas, variando los contenidos porque sentía que los alumnos se estaban aburriendo con el Voleibol. Un día vimos voleibol y el otro jugamos al "Pitcher". En general, salió bastante bien, pero en mi opinión, con el grupo 3ªC/J, mi tutor debió modificar unas de las reglas para dar mayor fluidez al juego; Se lo comenté y entre los dos decidimos qué y cómo cambiar esa regla y funcionó muy bien.  Con el profesor interino, por un lado, los alumnos de 3º y 4º están ultimando la coreografía de combas y a ellos simplemente les he dado las últimas ideas y corregido algunos fallos; Los alumnos de 1º y 2ºESO han empezado una nueva UD de "Malabares". En las primeras sesiones, los alumnos tenían que elaborar sus pelotas de malabares.. Por otra parte, con la otra compañera sólo he estado 2 horas porque estaban ultimando la coreografía de acrosport y yo no podía aportar mucho. Solo les ayudaba a realizar las figuras más complejas y aportarles ideas para las transiciones entre figuras.

Respecto a las reuniones, sólo tuve la del practicum con el coordinador del mismo y la del departamento de E.F. 
En primer lugar, en la reunión del practicum, vimos todo lo referente al Reglamento del Régimen Interno. El coordinador nos explicó cual es el  PROCEDIMIENTO SANCIONADOR que marca el centro y que resumidamente es el siguiente: 1º Amonestación verbal. 2º Si la falta es más grave, amonestación a través de ITACA (Los padres tienen acceso inmediato para ver las faltas y amonestaciones). 3º Si la gravedad de la falta es mayor, se pondrá un Parte que tendrá que redactarse por escrito. 4º Si la falta se considera muy grave o hay una acumulación de partes, se procederá a abrir un Expediente Disciplinario. Además, el coordinador  nos ha informado de que este año ha habido un cambio dentro del RRI respecto al uso del móvil en clase ya que ahora sí se podrá utilizar con el consentimiento del profesor y con una finalidad educativa.

Otro punto que hemos tratado ha sido la existencia del Aula de mediación y de Convivencia así como la intervención por parte de alumnos mediadores ante faltas leves. 
Esta reunión me pareció muy interesante e instructiva ya que hasta ahora, desconocía cual era el orden de actuación o que diferentes niveles de amonestación existían. 

En segundo lugar, en la reunión del departamento, tuvimos la oportunidad de que se realizara en presencia del Secretario del Centro para conocer de primera mano cuales eran los límites presupuestarios del departamento. Fue interesante ver como mi tutor realizaba todas las propuestas y como las justificaba, haciendo ver al Secretario de que eran todas necesarias y no tuvo más remedio que aceptarlas y asegurar que las estudiaría. 

Además, también he realizado alguna guardia y otras actividades de coordinación didáctica con mi tutor como corregir libretas, analizar la evolución del alumnado durante este trimestre, etc. 

Para cerrar la semana, comentar que cada día que pasa aprendo algo nuevo y siento que progresivamente, alcanzo un punto de vista más crítico y evalúo con otra perspectiva a la de los primeros días. 

SEMANA 3

DEL 2/02 al 6/02

Total de horas:  24 horas 
Horas acumuladas: 64h y 20'

La tercera semana de estancia en el centro ha sido muy productiva, ya que he  asistido a todas las actividades ofrecidas (sesiones teóricas, prácticas, reuniones de departamento y de los órganos de coordinación, etc.).

Con mi tutor  he realizado 5 sesiones de Acrosport y de bádminton . Desde un primer momento, los alumnos han presentado una buena ejecución motriz y dominio corporal, por lo que rápidamente han pasado a realizar figuras complejas después de repasar algunas habilidades gimnásticas básicas. Mi función durante las sesiones ha sido la de ayudar a los alumnos que más dificultad mostraban y proporcionales feedback prescriptivo y después, mientras realizaban las figuras, iba pasando por los grupos haciéndoles fotos para que luego ellos tuviesen feedback visual. En la sesión de bádminton, yo dirigí el calentamiento y como luego la clase consistía en jugar mini-partidos, únicamente participaba con ellos si faltaba algún jugador. Con los grupos que lleva  el profesor interino,  he asistido a 5 clases, unas de floorball en las que he preparado el circuito de técnica para el examen y luego he tomado notas y de combas, donde les he ayudado en algunos movimientos. Con la otra profesora del departamento asistí a 4 clases de Acrosport. He seguido explicando a los alumnos como se realizaban algunas figuras más complejas y ayudándolos cuando estos lo requerían.
Puedo decir que en relación a mi presencia en las clases de E.F, lo mejor ha sido la sensación de control sobre el grupo y sentir que estaban aprendiendo algo nuevo para ellos mostrando interés, aunque en algún caso no ha salido tan bien como esperaba. Por ejemplo, es una de las clases de Acrosport  hubo un grupo de alumnos con una actitud muy mala que apenas hacían caso. Me hubiera gustado haber tomado un papel más estricto pero no me sentía con tanta seguridad para ello. Gracias a la ayuda de la profesora, al final la clase salió y bien aprovechamos el tiempo.

En cuanto a las reuniones decir que la semana ha sido fructífera, ya que he presenciado 4 reuniones. Por un lado la reunión con el coordinador del practicumen la que vimos la PGA, el Plan de Actividades Extra-escolares y complementarias y el Plan de Normalización lingüística. Ese mismo día, en la reunión del departamento de E.F estuve viendo con los profesores de E.F la plataforma ITACA y su funcionamiento. El miércoles , nos reunimos con la Jefa del Departamento de Orientación. que explicó el funcionamiento, los profesores involucrados, las funciones del D.O, los programas que desarrollan y los diferentes planes que acoge. 

El jueves 5, presencié una reunión de la COCOPE; De entre los puntos tratados quisiera destacar los siguientes: Calendario BACH y Evaluaciones (Avanzar 1 día las evaluaciones para que cuadren y atrasar 5 días los exámenes de la segunda evaluación para que no coincidan con las pendientes.), protocolo de extraescolares y porcentaje para realizar la actividad (Eliminar el % de alumnos necesarios para realizar una actividad porque no se cumple), menciones en la ESO (Elevar la nota de 8 a un 9 para otorgar menciones), presupuesto 2015 (Cada departamento podrá solicitar sus propuestas antes del 25 de Febrero de cualquier pedido necesario. El presupuesto total es de 9.815€). Por último, el viernes , acudí con el profesor de música (Coordinador del practicum) a una reunión de padres y fue muy enriquecedora porque pude ver dos casos totalmente opuestos y la distinta forma de tratarlos, ya que por un lado, nos encontramos a un estudiante con un bajo rendimiento con dificultades de superar el curso y otro caso de un alumno que después de un toque de atención ha cambiado la actitud y mejorado en todas las asignaturas. 

Respecto a las reuniones, me gustaría destacar que gracias a la COCOPE puede ver como es el trabajo de los jefes de departamento y la gran responsabilidad que conlleva.

Como síntesis final y para cerrar esta tercera semana, he de decir que la experiencia está siendo muy positiva en todos los aspectos, porque estoy teniendo la oportunidad de vivenciar la profesión  a todos los niveles; Gracias a ello, puedo obtener conclusiones de primera mano y estar mejor preparado de cara a un futuro cercano para enfocar mis actuaciones hacía un contexto más real.

SEMANA 2

DEL 26/01 al 30/01

Total de horas:  25 horas 
Horas acumuladas: 40h y 20'

En esta segunda semana de prácticas estaba más integrado tanto en el centro como con los profesores y me he sentido más cómodo. 

En primer lugar, en las clases teóricas, por un lado, estando con mi tutor seguimos desarrollando la UD de Voleibol. Hemos visto el toque de antebrazos y el servicio. Mi función era la de explicar algunos contenidos (mecánica del servicio, posición para el toque de brazos...), corregir a los alumnos mientras pasaba por los grupos y proporcionales feedback. Con el profesor interino asistí a 6 sesiones. Por un lado, en las clases de floorball yo dirigía el calentamiento y ayudaba a los alumnos que presentaban problemas durante la clase o no entendieran algo. Por último, con la otra profesora, seguimos elaborando la UD de Acrosport, en todas he colaborado y ayudado a los alumnos a que realizaran las figuras maximizando la seguridad de este tipo de clases que siempre conllevan algún peligro.
La verdad es que en todas las clases me he sentido muy cómodo e integrado, conectando muy bien tanto con los profesores como con los alumnos. La metodología que utilizan, por lo general, me parece adecuada, aunque tengo que destacar que cada profesor tiene su propio "estilo" a la hora de dirigir la clase. 

En segundo lugar, respecto a las reuniones, el martes estuve en una Reunión del Departamento donde hablamos sobre que artículos de los últimos publicados podrían ser interesantes para fomentar la lectura. El miércoles estuve en un Consejo Escolar en el que se repasó el acta anterior, se leyeron los puntos del día y se trataron los siguientes temas: Una nueva línea de autobuses, algunas reclamaciones por parte de los padres en relación a la conexión Wi-Fi del centro y la aprobación del presupuesto anual para el año 2014. Ha sido muy productiva personalmente la asistencia a este Consejo Escolar, porque no lo había presenciado anteriormente, y me gustaría destacar, el papel importante que pueden desempeñar los alumnos a la hora de hacer propuestas y que la mayoría desconoce que tienen esa posibilidad.
El viernes presencié dos reuniones. Por un lado una Reunión del Equipo Docente. El Equipo se reunió para decidir si pasan a un alumno de 3ºC a un programa de PDC. El problema es que no cumple con todos los requisitos legales (Este año cumple 15 años) y han sido los padres los que propusieron dicho cambio. Durante la reunión no todos los profesores llegaron a un consenso, por lo que se decidió que la semana que viene el tutor pasaría una hoja a los profesores para que firmaran los que estuvieran de acuerdo y en el caso de que fueran mayoría, presentarlo a Dirección para comenzar con la solicitud. Por otra lado, una Reunión de Padres con el profesor de música para tratar en dos casos de alumnos con situaciones totalmente opuestas y que el profesor, supo tratar cada una de forma individualizada con los padres; Esa habilidad de tratar con los padres me parece que es uno de los aspectos que más tenemos que controlar como profesores, porque debemos actuar además como psicólogos, saber de que forma hablar con los padres para que no se sientan ni ofendidos, ni atacados, y ser capaces de ponernos en su lugar y decirles las cosas que les gusta oír con tacto.

Por último, también he querido hacer guardias tanto de pasillo como de patio con los tres profesores para comprobar que responsabilidades conlleva y además, aprovechar la oportunidad de hablar con ellos y que me cuenten experiencias y den consejos sobre el trato con los alumnos y trucos para controlar al grupo y maximizar el tiempo de práctica dentro de cada sesión.

Por el momento, estoy muy a gusto en todos los aspectos (centro, profesores, alumnos, reuniones) y aprovechando esta experiencia al máximo. 

PRACTICUM 2014-2015

A partir de este momento, en la página principal, van a ir apareciendo semanalmente entradas que resuman mi estancia en el centro, comentando y analizando todas las actividades realizadas y haciendo una valoración y reflexión final para enriquecer al máximo esta experiencia.

En primer lugar, después de hablar con el coordinador del centro y mi tutor, hemos acordado que aunque la mayor parte de horas esté con mi tutor, también asistiré con los otros dos profesores de E.F del departamento; De este modo, tendré la oportunidad de participar en las clases impartidas en todos los niveles, desde 1º E.S.O hasta 2º de Bachiller y además, ver la metodología empleada por distintos profesores en un mismo nivel.

SEMANA 1

DEL 20/01 al 23/01

Total de horas: 15 horas y 20 minutos
Horas acumuladas: 15h y 20'

El primer día de asistencia al centro fue en primer lugar una primera toma de contacto con el coordinador que nos presentó a varios miembros del equipo directivo y del claustro de profesores además de a nuestro tutor profesional; Además nos guío por el centro para conocer las instalaciones. El primer día, además, asistí una reunión del departamento donde se trató un problema surgido con un padre que se había quejado del deporte impartido en ese momento en la clase de Juan Martínez. También asistí a las primeras clases con mi tutor y  el profesor interino donde me presentaron a los alumnos y mi participación fue meramente presencial y de apoyo.

El resto de días, he presenciado 8 sesiones, repartidas con los tres profesores y abarcando desde 1ºESO hasta 1º BACA. Con mi tutor estamos impartiendo una U.D de Voleibol; En ellas he dirigido el calentamiento, servido de ejemplo en algunos ejercicios y participando con los alumnos para cuadrar los grupos. Con el profesor interino hicimos  floorball (en 1º y 2º ESO) y saltos con la comba (3º y 4º); En las clases de floorball, he dirigido el calentamiento, corregido algunos fallos y solventado dudas ; En las clases de comba he seguido la misma línea, ayudando cuando los alumnos así lo requerían, controlando el material y proporcionando feedback. Por último con la otra compañera del departamento hemos visto  actividades gimnásticas y Acrosport; En estas sesiones he servido de apoyo a los alumnos, proporcionando feedback, corrigiéndoles y ayudándoles.
La experiencia de estar con tres profesores diferentes es muy enriquecedora, ya que puedo observar tres metodologías diferentes, con trucos personales y cada uno con sus recursos y experiencia. De momento, todo lo que he visto es positivo y no han habido casos conflictivos en los que haya sido necesaria la intervención del profesor.

Aparte de las sesiones prácticas, he estado con mi tutor dos horas de Coordinación Didáctica donde hemos revisado el estado del material deportivo para realizar un pedido de cara al próximo curso.

Por último, he acompañado a mi tutor en una guardia de patio, donde hemos vigilado su zona asignada.

En general, esta primera semana se ha desarrollado satisfactoriamente, sin nada negativo que resaltar. Me gustaría destacar que de momento, he tenido una buena relación con el alumnado y parecen predispuestos a que les de clases y a participar activamente, seguramente por que me vean joven y más cercano a que el resto de profesores.